《表2 故障诊断过程：基于现代学徒制的《汽车电气及电子系统检修》课程教学评价方式改革与实施》

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《基于现代学徒制的《汽车电气及电子系统检修》课程教学评价方式改革与实施》

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根据课程的组织要实现考核评价方式的改革需要围绕26个学习单元来进行，每个学习单元都要进行合理的考核，这样才能建立起全方位、全过程的考核模式。当然汽车运用技术相关专业的学生最终目的是要学会修车的技能，所以让学生解决车辆的实际故障是考核方式改革的重要方向。在实操考核中可以借鉴实际修车的过程来进行，具体思路如表2所示。