《表4 网络课程的效果值(TE)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《网络课程的教学效果评价研究——基于随机前沿函数的分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

接下来依据模型1-模型4的估计结果，利用方程（4）测算网络课程的教学效果，具体20门网络课程的教学效果值（TE）如表4所示.可见，无论是有无控制变量的无滞后、滞后1年、滞后2年及滞后3年的模型，各门课程的网络课程的教学效果值（TE）均显著低于1，意味着安徽科技学院的网络课程的教学效果还处于低效果阶段，还有很大的提升空间.以模型4为例，网络课程的教学效果值（TE）平均值为0.671，表明相对现有的课程投入条件，网络课程浪费了将近35%的投入资源.此外，课程差异也较大.在各门课程中，文科类的网络课程的教学效果值（TE）得分最低，意味着文科的网络课程未充分利用.