《表1 国际化人才培养评价指标》

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《基于层次分析法的国际化人才培养质量评价——以阜阳师范大学ACCA方向班为例》

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人才培养质量评价作为一个综合的评价体系，要对课程学习、实践能力，以及职业胜任能力进行评价[4]，定量、定性评价都会涉及到，基于层次分析法定量定性分析相结合、层次化、系统化的特点，本文将其作为分析工具.本文在参考相关文献[3，6]研究经验与专家意见的基础上，并结合阜阳师范大学ACCA方向班国际化人才培养的特点，最终选取4个1级指标和17个2级指标，运用层次分析法（AHP）对阜阳师范大学ACCA方向班国际化人才培养质量进行评价，指标体系如表1所示.