《表2 将中国文化元素输入英语教学情况调查问卷统计数据》

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《大学英语课堂创新设计初探——将中国文化元素输入英语教学》

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另外，通过学生对改革后课程的满意度调查数据分析可见，绝大多数学生表示通过课程的学习和参与相关活动收获很大，赞同并希望这种教学模式可以在全校大学英语课程中常态化推行。98.5%的学生认为该课程进一步拓宽了自己的文化视野，填补了自己的文化知识空白；94.2%的学生加深了对于文化的认知和感悟，并表示通过跨文化对比，对于我国传统文化的理解有了质的突破，对中西文化异同的辨析能力也得到了提升；77.4%的学生认为自己对中国传统文化的敏感性，用英语传播中国文化的自觉意识和主动性有所增强，今后在语言学习中会积极通过文化视角去思考问题、解决问题；75.2%的学生觉得由于传统文化贴近日常生活的方方面面，自己学习英语的兴趣和热情有所提高。70.1%的学生认为与以往相比，中国文化词汇量得到了一定积累，英译能力也相应有所提高。（具体见表2）。