《表4 假设接受/拒绝表》

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《基于结构方程模型的计算思维能力影响因素分析》

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根据表4，H2假设被接受（β=-0.325，p<0.05，t=-3.514）。因此，可以说K12中教育水平的提高与一般的计算思维水平相平行，可以认为认知发展是CT能力发展的重要因素。