《表1 教学档案分类示例表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高校教学档案的数字化改革探索》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

数字教学档案的来源，一方面可以取自现有的办公系统、教务系统，通过有效的接口进行衔接，确保电子文件的及时归档；另一方面，对工作中形成的纸质档案进行扫描采集，对已有的数字声像档案进行文件级管理。日常教学档案多种多样，首先必须明确数字化教学档案的归档范围，根据目前实际教学管理工作中的需要，主要包括师资队伍建设方面、教学基本建设与教学改革相关、教学管理、教学评价和质量监控、学风建设这几大方面工作中形成的一系列的教学档案；其次，合理的分类和编号有利于管理的标准化、规范化和现代化，能够有效促进信息资源的开发利用。根据目前的需求，对这些教学档案进行分类、分级并合理编排结构化档案号，采用四层隶属编号方法，第一层为一级类目标识别，用三个简称字母表示；第二层、第三层分别为二、三级类目大号，分别用阿拉伯数字标识；第四层为序号。教学档案分类如表1所示。