《表1 课程“现代物流管理概论”第一章知识树示例表》

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《利用“云教育平台+智能手机”推进教学改革的探索》

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课程教学资源有没有吸引力，直接关系到学生的学习兴趣。首先，教师推送的课程教学资源要与云教育平台碎片化学习特征相适应，能从教学的知识目标、能力目标、情感目标或素质目标出发，对课程内容进行模块化改造，以知识树形式按重要性和价值对课程内容进行解构（表1），细分为若干个学习模块。每个学习模块又细分出若干个主题学习单元，每个主题学习单元再细分出若干个重要的知识点和技能点。每个知识点或技能点配套若干个按不同标准进行分类索引、方便学生查找的颗粒化教学资源。以第一章为例，知识模块如图1所示。其次，教师要利用现代教育技术对课程教学资源进行可视化改造，除了将课程教学资源设计为文档、PPT、图片、图表形式外，还要把课程教学资源变成动画、视频、虚拟仿真等可视化形式，以增强学生学习的记忆效果。第三，教师要充分利用云教育平台，创建拟开设的教学课程，将课程标准、教学大纲、讲义、PPT课件、微视频、知识测验、案例库、试题库、案例讨论、知识拓展和实践操作等课程教学资源上传到云教育平台，方便在线或者下载学习，为学生移动学习、交互学习、自主学习、协作学习创造条件。