《表1 主要变量含义及统计描述》

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《基础教育集团化办学促进了师资均衡吗——基于南京市小学校级数据的政策效果分析》

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注:在实际代入模型时，所有因变量都乘以了100，以使回归系数可直接转换为百分比的值。

本文的数据来源为历年《南京市教育事业统计资料》。考虑到南京市的基础教育集团化办学虽自2007年开始试点，但直到2010年后才将集团内的师资均衡作为政策议题予以实施，为更为精确地考察本文的研究主题，本研究选取2009-2015年的数据进行分析。（1）这一时期涵盖了南京市基础教育集团化办学政策实施的主要阶段，符合本研究对数据的要求。具体的变量描述见表1。