《表1 实验组和对照组的一般资料比较》

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《角色扮演教学法在医学影像检查技术学临床示教中应用的研究》


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实验组和对照组在年龄、性别及上学期医学影像成像理论专业课程的成绩平均分上比较,差异均无统计学意义(P>0.05),见表1。