《表2 中国法学一流学科建设6所高校》

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《新时代中非法学教育合作:背景、问题及对策》

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数据来源:根据中国法学一流学科建设高校名单制作而成。

一是中非高校对法学学科的重视程度不同。为了建设一流法学育人体系，产生一流法学成果，培育一流法学人才，更好适应社会经济的法治需求，我国公布了一流法学学科名单，共有6所高校入选（如表2所示）。这些一流学科高校的建立，其目标便是对接诸如哈佛大学、耶鲁大学等世界一流的法学名校，汇聚世界顶尖人才，探索国际化水平的法学人才培养机制，逐步提高中国法学的国际影响力。非洲国家只有为数不多的法学院，也没有制定相关的法学一流学科提升计划。设于南非的高等教育转型中心调查发现，2011年，即使是在开普敦大学等8所非洲大学，其终身教师中有博士学位的比例平均只有43%，其中蒙德拉内大学只有17%。有副教授和教授职称的教师在大学中所占比例，只有开普敦大学达到了40%，蒙德拉内大学只有6%[12]。在尼日利亚的一些私立大学，法律讲师平均教授4门本科法律课程，除了准备各种考试之外，平均还负责7名学生的毕业论文和设计以及各种行政事务[13]。法学院师资力量的紧张和匮乏直接影响了法学人才培养的质量和法学教育合作的力度，同时也凸显了非洲高校对法学学科重视程度的不足。而且，据英联邦法律教育协会的调查，非洲的法学教育面临着一些共同的难题:（1）资源约束；（2）人员配置限制；（3）教授留任；（4）缺乏当地的法律资料；（5）缺乏获得电子资源的渠道；（6）法律课程陈旧[14]。