《表2 实验考核点与拍摄任务表》

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《图片与视频反馈在基础化学实验教学中的应用——基于专业技能抽查》

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《标准》将实验过程分为若干个考核点赋值，不仅关注学生实验中的仪表仪态，还具体到学生是否进行了某一实验动作或某一实验动作姿势是否标准，见表2。基于这一特点，在课堂中引入图片与视频反馈，即师生在实验课上使用手机的拍照、录像功能记录他人实验操作过程，将图片、视频上传至超星“学习通”移动教学平台，教师根据图片、视频对学生实验操作进行评价，将需要改进的地方及时反馈给学生，学生也可以通过图片、视频回顾实验过程，进行自评和互评[12-13]。