《表2 高先前知识经验水平和低先前知识经验水平学习者各变量的描述性统计 (标准差)》

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《教师引导行为与学习者先前知识水平对视频学习的交互影响》

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本研究以教师引导类型（无引导VS仅目光引导VS仅手势引导VS目光+手势引导）和学习者先前知识水平（高经验VS低经验）为被试间变量，以平均首次到达注视时间（Average First Fixation Time On AOIs，首次到达兴趣区时间，单位ms）、平均注视教学内容时间比例（Average Percentage Dwell Time On AOIs，注视兴趣区时间/总视频时间）、保持测试成绩和迁移测试成绩为因变量，进行方差分析。所有变量的描述性统计如表2所示。