《表4 调整后残差表 (Z-scores)》

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《群体在线学习过程分析:学习者角色的动态转换》

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注:*p<0.05

二是调整后的残差表（表4），根据滞后序列分析的理论原则，Z-scores>1.96就表明两者之间存在显著性意义[22]。为便于识别，在表格中符合原则的值均加粗显示。在此基础上，研究者则可以绘制出转换的模式图进行可视化分析。本研究将角色分为三个维度，为厘清角色之间复杂的关系，将从同维度转换和跨维度转换两个方面进行讨论。