《表1 师生互动模型编码表》

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《课堂师生互动视域下教师行为特征分析与策略研究——基于Leary模型》

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随着教育教学的变革，当前中小学课堂教学现状已经与传统课堂大不相同，倡导启发式、探究式的教学方法，呼吁培养学生自主学习能力和创新能力的教学理念。数字化课堂的教学活动一般包括讲授新课、探索实践、学生练习与巩固、课堂测试、习题讲解、作品展示、交流与探讨、评价（自评和互评）、课堂小结等环节[26]。通过查阅相关文献资料，结合中小学数字化课堂现状、特征以及Leary模型在我国的研究应用，并和相关专家进行沟通讨论，研究Leary模型对师生互动类型的八种分类标准，对Leary互动模型进行基于教学活动的编码设计。编码系统基于教师教学活动的具体行为，依次对师生互动的八种类型进行命名及特征描述，内容如表1所示。师生互动的八种类型分别是:DC-教师主导型、CD-亲和帮助型、CS-理解共鸣型、SC-学生主导型、SO-低效等待型、OS-消沉被动型、OD-劝导预设型、DO-严厉传统型。