《表2 问卷调查结果的描述性统计学分析（n=51)》

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《同伴互评在混合教学模式下临床技能课程中的应用效果》

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通过对问卷调查结果的分析可以看出：学生认为同伴互评可对混合教学模式下临床技能课程产生有利影响，大多数项目总得分均值在3.50以上，说明同伴互评可以提高学生混合教学模式下的在线学习质量；只有更容易达成学习目标这一项得分在3.00分以下，说明学生对同伴互评可促进学习目标的达成并不认同；学生对评价的时间、方式和内容也表示满意。见表2。