《表2 运动员参与课余体育训练积极性 (N=500)》

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《高校课余体育训练的制约因素与发展趋势研究》

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学生作为运动训练的主体，是提升技战术运动训练水平的实施对象，通过不断的指导、训练、纠正和提高等过程来逐步提高专业技战术水平，并最终过程比赛来检验和完善自我运动水平，对训练主体的研究可直接影响到课余体育训练的发展水平[3]。因此本研究通过对参与课余体育训练的学生群体进行调查发现：多数学生将“个人爱好”和“锻炼身体”作为参加课余体育训练的首要动机，并在训练过程中表现出强烈的意愿，运动员对于课余体育运动训练持有积极向上，期望通过体育运动训练来增强体质，完善自我。由此可见，参加课余体育运动训练的学生普遍具有良好的认知态度，对课余训练充满激情。