《表4 A县乡村体育教师参加课余训练情况统计》

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《《乡村教师支持计划》背景下的乡村小学体育教师职业发展——基于安庆市A县乡村小学的调研》

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此次调查主要从乡村体育教师的工作稳定情况、环境满意度、基础设施建设、课余训练情况、大课间体育活动的开展、课堂教学组织、课时分配等几个方面来了解当地体育教师整体的工作情况。其中，就工作稳定情况而言，表现出稳定性较差，流失情况较为严重的状况。比如专职教师，仅有6人认为自己会长期留在现在岗位执教，而兼职教师中该人数为8人，占总人数比例都很小；就环境满意度而言，大部分人认为工作环境一般，不满意的方面主要体现在教学基础设施，比如器材、场地建设、对体育教师的尊重和认可度、住宿条件等方面；就基础设施建设而言，整体表现为教学场地缺乏、场地规范性不达标、设施陈旧老化、器材配备不足等情况；就课余训练情况而言，整体状况不佳，所有的67位体育教师中经常参加训练的人仅有3人，而大多数人没有训练经历，占比达到88.0%（见表4）；就大课间体育活动的开展而言，有73.1%的教师认为活动开展效果一般，每周仅有10.9%的学生参加3次及以上的大课间活动；就课堂组织教学而言，虽然国家规定所有教师都应该认真备课写教案，但在调查中发现，仅有38.8%的体育教师会每节课都写教案，其余的人则有时写有时不写甚至完全不写；就课时分配而言，总体上体育课时较少，平均课时为每周6到10节课，该县乡村体育课由于班级人数差别较大，都是按照年级来组织，这是形成体育课时整体偏少的重要原因。