《表2 教育知识图谱的研究视角》

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《“人工智能+”视域下的教育知识图谱:内涵、技术框架与应用研究》

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目前，对于教育知识图谱这一概念，学术界还没有形成统一的认识，不同研究者从不同的研究视角对其进行了阐释。通过文献梳理（如表2所示），我们认为应从多维视角对教育知识图谱予以认识:在知识建模视角下，教育知识图谱是一种对学科知识本体进行建模的方法；在资源管理视角下，教育知识图谱是采用“图”的形式，对教育领域的资源及其关系进行语义化组织的方式；在知识导航视角下，教育知识图谱能够在大数据、人工智能等技术支持下，生成面向学习目标的个性化学习路径；在学习认知视角下，基于知识图谱叠加学习者的知识掌握状态信息，能够形成学习者的认知图式；在知识库视角下，教育知识图谱是一种以计算机可“理解”的方式，存储教育领域知识的结构化语义知识库。