《表1:2018年语言服务需求方主要需求的语言服务类型[9]（P70)》

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《“一带一路”背景下翻译人才培养的新要求与对策》

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BTI和MTI院校应该在立足区域经济发展需求开设差异化的课程设置基础上对BTI和MTI学生的翻译实践素材做出调整，积极寻求与市场需求相结合，在保证数量的基础上提升质量，在“一带一路”背景下，积极调研，了解企业需求，增加应用型翻译内容，并要求学生学习相应的专业文化知识（如医疗、机械等），同时积极开拓线上和线下的翻译实践渠道，加大翻译实践基地建设力度，为翻译人才培养提供成长的实践土壤。