《表2 2组学员各阶段自我工作能力评分及药历评分比较 (±s, 分)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《CPPM教学法在专科临床药师培养中的作用分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:与同组第1阶段比较，aP<0.05；与常规教学组同阶段同项目比较，b P<0.05

2组第2阶段自我工作能力评分及药历评分均高于第1阶段，差异均有统计学意义（P<0.05）。第1阶段带教结束后，2组教学药历评分与案例分析评分比较差距不大，CPPM组略高于常规教学组，但差异无统计学意义（P>0.05）。而第2阶段带教结束后，CPPM组教学药历评分与案例分析评分远高于常规教学组，差异均有统计学意义（P<0.05）。见表2。