《表1“有效教学”定义列表》

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《“有效教学”的定义解析与动态重构——兼谈网络时代的有效教学》

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每一种取向代表一种有效教学观，每一种有效教学观决定着教师在教学中所追求的目标，从而影响教师在教学中所控制的变量选择和行为。学业成果取向、学习目标取向、学生发展取向可以看作为教学成果导向的有效教学观，持有这种观点的教师将会按某种标准对比教学成果，达到所持标准则视为有效。