《表2 一级编码：高校教师发展生态系统评价模型研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高校教师发展生态系统评价模型研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

对深度访谈的录音转录之后得到的原始文本资料进行分解和比较，提炼出关键词，形成概念化指称，通过分类归纳得到61个概念（见表1）；由于概念的数量偏多，有必要进行精简，故将相似的概念整合到一起，最终得到4大类属、10个范畴（见表2），即个人生态（包括情感态度和专业知能）、家庭环境、学校环境（包括物质环境、自然环境、学习环境、人际环境、制度环境、文化环境）和社会环境。为了问卷设计的方便，研究者后来把物质环境、自然环境和学习环境合并统称为“条件环境”。