《表4：唐氏综合征学生社会退缩行为查测与干预策略的个案研究》

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《唐氏综合征学生社会退缩行为查测与干预策略的个案研究》

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另外，我们还结合学校的代币管理，利用代币来强化佳佳的正向社交行为，以笑脸作为代币，鼓励佳佳与人交流、玩耍。达到五个笑脸就能满足其一个小心愿或者获得一个喜欢的礼物。经过一系列的干预和鼓励，佳佳的社会退缩行为慢慢在减退，在游戏活动中开始显得有自信，与同伴之间的交谈时间、参与游戏时间逐步增加，情绪变得积极。