《表1 部分特教中心干预特殊学生社会排斥个案》

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《特殊学生社会排斥的社会工作介入:基于生态系统理论的方案优化》

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资料来源:虹口区特殊教育中心随班就读档案。

我们的研究目标在于对已有的干预经验进行归纳总结，提炼出基本的工作流程，并依据社会生态系统理论对该流程进行优化。本文采用的研究方法为个案研究，以虹口区特殊教育中心的干预实践为基本对象。本文展现了这些跟进的具体案例，包括干预对象的一般信息以及干预过程，这些案例有助于了解实践工作，但不是研究的起点。本研究所依据的资料来源于我们相对完整的工作记录，具体包括:（1）课堂观察记录，特教指导中心工作人员依据自行设计的观察记录表进行随堂听课，对特殊学生班级的空间关系、行为反应、课堂互动等方面进行细致的反思性观察；（2）家长调查评估，即由中心工作人员询问家长关于孩子的信息；（3）教师描述，班主任以及任课教师对特殊学生行为的描述以及认识；（4）各方反馈，在特殊教育中心组织力量进行干预之后，了解各方对干预/调解的效果评价，并进行跟踪观察。这些资料由特教中心教师建立档案，利用个案管理的方法进行跟进和使用资料。自2013年10月以来，先后干预了15个个案，部分信息如表1所示。