《表4 城乡分样本下教育程度影响收水平的OLS模型计量结果》

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《教育人力资本对城乡居民收入水平差异性的影响分析》

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注:（1）*、**、***分别表示在10%、5%和1%的水平下显著；（2）括号内为标准差。

为了更好地考察和对比教育对城乡收入的差异，本文以户籍为分类标准，分城镇和农村两个分样本分别进行OLS模型回归，计量结果如表4所示。教育特征的变量的回归结果显示，相对于未接受教育的居民，小学文化程度的城镇居民收入提高41.5%，而同等学历下的农村居民收入仅提高38.6%；初中文化程度的城镇居民收入提高61.7%，而同等学历的农村居民收入仅提高59.1%；高中文化程度的城镇居民收入提高70.2%，而同等学历的农村居民收入仅提高62.5%；中专文化程度的城镇居民收入提高86.8%，而同等学历的农村居民仅提高68.7%；大学文化程度的城镇居民收入提高107.9%，而同等学历的农村居民仅提高77.9%；研究生及以上的文化程度的城镇居民收入提高140.4%，同等学历的农村居民仅提高139.8%。以上计量结果均在1%的统计水平下显著，且均表明城镇居民的教育回报率高于农村居民，假设2得到验证。其原因在于:一方面，城镇比农村更加重视对高学历人才，因此会通过提高薪资待遇的方式留住人才；另一方面，相对于拥有较高学历的农村居民，拥有较高学历的城镇居民，由于地缘、社交人脉等原因，其发展机会更好，因此获得比同等学历的农村居民更高的收入。