《表1 创新创业课程体系设置》

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《双创环境下大学生创业能力提升路径分析》

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“双创”背景下，为了进一步提升我国大学生的创业能力，必须要优化现有的课程结构。一方面，要提升实践教育活动在整个活动占据的比例，通过大量实践活动的开展，以使大学生将所学到的创业理论知识，有效融入到实际的创业活动当中，从而为创业活动的开展奠定良好的基础。另一方面，要适当降低理论课程所占的比例，只要确保大学生能够完全掌握创业相关理论知识即可，其他时间均改为实践教育活动[7]，我校正在积极探索“双创”教育课程体系的优化，如表1所示。需要注意的是，创业实践活动的开展，是以相关理论为基础的，不能因为实践活动的需求，过度删减理论教育活动的开展，只有确保两者达到动态平衡，才会为提升大学生创业能力提供重要帮助。