《表2 英国A-level考试制度改革前后对比》

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《英国A-level考试制度:实践模式、发展困境及改革路向》

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资料来源：Qualifications reform:resources for teachers-GOV.UK[EB/OL].[2018-06-12].https：//

当然，不同课程可以测试学生不同方面的能力，同一个学生基于学习兴趣和特长也能在多门课程中展现不同风采和特质。就课程组合评价而言，2015年改革之前，两门连续性的AS+A2课程和两门不相干的AS+A2课程一样，考试成绩之和相当于一门A-Level课程成绩，在最终的成绩评定中两者各占50%的比例；[15]A-level考试采用模块化的考评模式（一年多考制），允许学生在两年学习时间甚至毕业后无限次地对过去所学科目的任意单元进行重修和刷分。[16]而2015年9月改革之后，A-level考试内容、考试时间、考试结构等方面都进行了调整：AS课程与A-level课程分开考核，A-level课程成绩在两年学习结束后的考试中进行单独评定（与AS无关），结合学生的综合能力（如在校期间表现、面试情况等）进行考试等级评定；1月份取消考试；A-level考试采用线性的（linear）考评模式（“一考定终身”），学生对每个科目只有一次考试机会（参见表2）。[17]