《表1 引进外方课程与共同开发课程对比》

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《研究生教育合作办学效果提升路径分析——以G省为例》

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数据来源：G省2013―2016年参加教育部中外合作办学评估项目的自评报告

第一，外方在课程的参与度上，专业核心课高于专业基础课，且参与方式以提供外方课程为主。如表1所示，这9个项目中，专业基础课采取共同开发方式的有1个，采取引进外方课程方式的有4个；与外方共同开发专业核心课的有1个，引进外方专业核心课的有9个。可见，无论是专业基础课还是专业核心课，外方更倾向于采用提供课程的方式，特别是9个项目均有外方提供一定数量（多在50%以上）的专业核心课程。虽然在课程设置方面整体上以外方提供课程为主，但采取共同开发课程方式的2个项目，共同开发课程门数占专业基础课或专业核心课的比例都达到了80%。