《表1 开放性问题及其处理空间》

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《在线课程设计的建构主义范式诠释——美国BrainPOP在线课程的案例研究》

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这是问题的一个重要属性，由问题的结构化程度决定。良构的问题有固定的答案或明确的思路，给学生的认知处理空间很小，而劣构的问题则有更大的认知空间供探索研习，问题的构成存在很多不可知的部分，或需要尝试不同途径来解决，需要付出更多努力，更有挑战性。劣构的问题往往来源于日常生活或对真实场景的模拟。“当学习者意识到他们能在某种程度上影响问题状态时才会对问题产生兴趣，并积极解决问题”[1]，建构主义学习环境中主张用开放性的、劣构的问题来激活学生的思维，引导进入新知的探索空间，BrainPOP中每个学习单元的问题设计也正充分体现了这一点。表1列举了部分学科的开放性问题及其处理空间示例。