《表1 学生体验绘本阅读前的语音掌握情况》

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《巧用App资源提升小学生英语语音水平》

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笔者利用开学最初两周和学期末一周时间，结合学生的口语闯关情况，对所教班级学生的绘本阅读和语音掌握情况进行了数据统计及分析，其统计结果见表1、表2。结合数据分析不难发现，阅读绘本行为对学生产生了积极的影响。