《表2：三种取向之辨析：儿童国家认同：研究进展与启示》

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《儿童国家认同：研究进展与启示》

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在已有研究中，有学者建构出了综合的儿童国家认同的研究框架。其中Barrett的社会认知动机理论（Societal-socialcognitive-motivational theory）最为典型。社会认知动机理论认为，儿童总是基于一定的社会背景发展起来的，包括历史、地理、经济和政治等。这些背景决定了儿童所处的内群体与外群体之间的关系、群体间的地位差异以及群体间究竟是和平共处的还是矛盾重重的。社会中的成人能根据上述情况秉持一定的价值态度，进而践行相应的行为。对于发展中的儿童来说，父母、教师、同伴群体、学校课程制定者、教科书编写者、媒体的操作者是与其观念最相关的人群。因此，儿童的国家认同是儿童的心理特征与外部不同层次环境复杂地互动着的产物[44]。尽管这一理论没有指明各种要素的具体作用机制与作用程度，但它为儿童的国家认同提供了一个系统性的思考框架。