《表1：儿童国家认同的基本内容框架》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《儿童国家认同：研究进展与启示》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

就儿童国家认同的年龄段特征而言，佐斌对国外相关研究进行了总结，大致分为4个阶段：6岁起，儿童可以用第三人称描述自己国家的人的特征；7～9岁，儿童开始对自己国家和民族成员出现系统性偏爱；10岁后，儿童开始理解国家与地区的关系，能够区分本国人与他国人，产生初级的国家自豪感；14岁后，儿童国家认同的内容趋于复杂，国家认同的主观性与差异性增大[14]。Wilson对5～11岁英国学校儿童的国家认同开展了多项研究，其结果表明：随着年龄的上升，国民身份在儿童自我认同当中显得愈发重要；此外，随着儿童对国家知识的了解增多，对于国家的情感偏好也逐渐上升[15]。Barrett则发现，随着儿童年龄的增长，大约到儿童期中期，国家认同的变化趋于多样和复杂[16]。可见，具体的年龄段特征并不能简单套用在所有儿童身上，只考虑儿童的年龄特征，忽视由社会环境的差异性带来的儿童国家认同发展的差异是不可靠的。因此，20世纪80年代之后，对儿童国家认同的解释框架逐渐从认知、思维发展理论向社会化、情境化理论转移。