《表1 中美版护理人际沟通教材章节比较》

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《中美护理人际沟通教材的比较研究》

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首先，中美教材结构设计具有一定共性，2本教材结构均遵循由浅入深原则，中版教材先介绍人际关系、人际沟通的基本知识，进而引入护理工作中的人际沟通。美版教材由护理人际沟通基础知识切入，循序渐进引入面对挑战情景的沟通等复杂情况下的沟通模块。另外，中美教材结构存在一定差异，各有立足点，中版教材结构立足于基础理论知识，引入沟通总论，进而按与不同对象的沟通、不同方式的沟通展开编写，最后将沟通礼仪纳入教材，注重护理人际沟通独立学科的建立，体现科学性；美版教材极具个性化的风格，涉猎沟通知识、技能、态度领域，立足于沟通技能，运用大量贴合实际的临床实践论述广泛的话题，介绍如何运用移情和感性的方式与病人、同事相互沟通，包括：自信、电子沟通、尊重、幽默、责任的继续等，别具一格，针对性、趣味性强。最后，美版教材小章节除介绍基本内容，还提供大量的实例和练习（如反思日志、在线调查、小组活动等），以生活、工作中的故事或案例为引导，易被护生掌握，可读性强，具有良好的借鉴意义及参考价值。详见表1。