《表1 实证模型回归分析结果》

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《新公共服务视角下民族地区乡村教师队伍建设研究——以百色市为例》

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注:***、**、*分别表示1%、5%、10%显著水平；括号中数字为标准差。

利用多元有序Logistic模型对乡村教师的任教情况进行影响因素分析，共3个实证模型。其中，模型1中的因变量是乡村教师“对当前薪酬待遇的满意度”情况；模型2中的因变量是乡村教师“对当前所从事教师职业的满意度”情况；模型3中的因变量是乡村教师“如果有机会是否会考虑转行”的问题。具体回归结果见表1。