《表1《模具2D图样绘制》课程内容》

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《模具专业制图课程教学现状与对策》

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总之，这种课程结构不符合一体化教学要求，没有突出职业教育的“职业性”和“实践性”，满足不了企业对模具人才的岗位能力要求。因此，应该结合企业需求和模具专业实际，将制图理论、AutoCAD软件应用以及模具制图知识进行整合，变为一门课程。如我校在模具一体化课改时就将两门课整合为《模具2D图样绘制》，整合后课程内容如表1所示。教学时，选用模具图样作为案例，采用项目式教学法，把应掌握的制图理论和AutoCAD软件应用知识通过综合训练的形式串联起来。这样操作，不仅能提高教学效率，改善传统制图课堂填鸭式教学、学生懒于动手练习、课堂气氛沉闷的局面，更有利于培养学生的专业能力，满足企业对模具人才的需求。