《表1 课程教学中新知识拓展一览》

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《提高环境工程专业“环境微生物学”课程教学效果的探索与实践》

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例如，在理论性和应用性结合方面，拓宽以往“基础篇+应用篇”的内容设计，将环境工程中的微生物学相关应用场景或潜在应用场景合理纳入“基础篇”各部分知识点，形成“基础篇应用点题+应用篇专题集中”的应用“串珠式分布”纽带；在基础性和前沿性结合方面，在贯通把握微生物学基础原理、基本知识点的同时，适时引入环境微生物检测、营养、代谢、生长繁殖、生态、遗传变异及开发利用、破坏去除、风险防控等方面的前沿研究热点；在共性原理和个性技术结合方面，在主流微生物脱氮除磷原理基础上，拓展出异养-自养耦合混合营养型反硝化、短程反硝化-厌氧氨氧化、同步反硝化除磷等个性化技术。表1列出了课程教学中新知识拓展相关内容。