《表2 功能更新改造前后分析》

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《历史语境下的传承与创新——华南理工大学计算中心更新改造》

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依据新的教学模式将功能组成分为4种类型：以计算机机房功能空间为主的基本模块，以交流讨论和交通联系功能为主的共享空间，以卫生间设备用房功能为主的辅助模块，以办公功能为主的办公模块。基于理性的分析，提出局部改造、整体提升的功能更新设计原则，形成L形保留体块和□形改建体块相互咬合的逻辑关系，中间通高中庭通过连廊、交互空间组织两者的联系，并且形成一些非正式的自由交流场所。保留部分适用于小空间需求的场所，例如办公、卫生间和30人计算机教室等；改建部分通过采用钢结构形式可满足大空间需求，首层用于80人计算机教室，二、三层为通高的200人计算机教室（表2）。