《表2 中国台湾、香港地区和其他国家中小学办学及班额建设情况》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于班额优化视角的基础教育设施空间路径提升的思考》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

资料来源:作者根据相关文献归纳总结

班额作为教育资源的重要指标，直接关系到青少年的健康成长，同时又是社会经济发展水平和人口分布状况的客观反映，中国台湾、香港地区和其他国家为了促进中小学教育设施均衡配置，也制定了各自的建设标准以适应不同教育目标下、不同地域环境及不同学校管理模式的需求（见表2）。值得一提的是，在20世纪末，美国联邦教育部颁布了旨在使每个孩子得到教师关注的《缩小班额计划》，自1999年开始，经过7年时间提供124亿美元帮助各学区聘用10万名教师，并将低年级班额在全国范围减少至18人[10]。