《表1 2015年太和县县城、镇区、农村的中小学平均班额》

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《从“半工半耕”到“半工伴读”——教育驱动下的县域城镇化新特征》

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资料来源:《2015年阜阳市教育事业统计综合分析报表》。

农村学生进城，正是出于改善自身所接受的基础教育质量，从而增加进入“名牌大学”的机会，以实现代际阶层向上流动的现实考量。农村学校教师流失、校舍破旧、硬件不足，与城镇学校的教育质量形成了显著的层级差距，县城学校有大量班级的学生在60人以上，挤满了狭窄的教室；而乡村学校的班级普遍仅有30～40人，学校空旷而缺乏生气，形成了“火爆的县城”与“失落的乡村”的鲜明对比（表1）。