《表1 教材的对比：“电子教材”对新型立体教材开发的启示》

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《“电子教材”对新型立体教材开发的启示》

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教材、教师、学生是课堂教学活动的三种基本要求，也是教学质量生成的三种基本要素，它们从不同角度、不同层面对教学活动和教学质量产生决定性、根本性、实质性的影响。教材是教师和学生在教与学过程中所使用的资料。广义的教材是指课程中，教师和学生所使用的所有教学资料，比如书本、练习册、实验册、模拟卷等等，由教师自己撰写或开发的资料也可以称作教学材料，利用计算机网络使用的学习资料也是教学材料。狭义的教材指教学过程中学生或教师所使用的书本，是一个课程的核心教学材料，也称为“传统教材”[1]。传统的教材以书本为主，而随着技术的不断发展，教材有不同的呈现方式，根据其不同特点，主要分为印刷教材、视听教材、电子教材。从呈现方式、媒体类型、具象程度、支持功能四个主要方面进行对比，教材的发展和特性如表1所示。