《表3 传统实验与DIS方案对比 (二)》

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《DIS实验在初中物理教学中的实践探索》

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该做法可以帮助学生更准确地测出滑动摩擦力的大小，加深理解“f=F成立的条件是以静止或匀速直线运动为前提的，并通过图像直观发现滑动摩擦力的大小变化以及与各研究因素之间的定量关系，巧妙化解了实验难点。