《表4 传统实验方案与改进实验方案的对比分析》

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《用“真探究”优化“科学探究”核心素养的培育——以《探究感应电流的产生条件》为例》

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为了提高结论的说服力，笔者觉得结论的验证环节非常必要。在学生总结出结论后，笔者花5～8分钟的时间，利用线圈在条形磁铁磁场、U形磁铁磁场及匀强磁场等三种典型的磁场中运动（或形变），探究怎样操作会产生感应电流，怎样操作不会产生感应电流，见表4。这样可以形成思维上的闭环，能让学生更牢固地掌握这一规律。