《表2 高等数学期末成绩统计》

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《高等数学PBL教学法研究与实践》

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经过一个学期的教学实践，将试验班与对照班对比发现，这两个班的学生的学习习惯和学习方式明显不同，试验班的学生学习主动性强，学习进度快，掌握数学知识的能力更强，集体荣誉感更强。从期末成绩来看，试验班的学生均分高于对照班。从成绩标准差来看，成绩内部离散程度较小，达到预期效果，见表2。