《表6 重要性排名及无显著差异性分类》

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《MOOCs平台学习使用影响因素研究——基于隐性和显性知识学习视角》

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根据表5的结果可以看出，对于技能隐性知识与社交隐性知识，学习者认为两者重要性并无显著性差异，但与其他三个因素课程教学、网站设计显性知识以及认知隐性知识在重要性上有显著差异.网站设计显性知识与认知隐性知识在重要性上没有显著差异，但与其他各因素重要性上有显著差异，课程教学显性知识与其他四个因素在重要性上有显著差异.整理并对各因素重要性进行排序可以得出表6.其中:1) 对影响MOOCs平台使用最为重要的影响因素为技能隐性知识和社交隐形知识.学习者关注学习过程中的互动、观摩与对比，并希望能够学习和掌握技能、专业性、问题解决过程和规律等技能隐性知识.由此证明掌握所学内容并理解所学知识的深刻内涵主要是通过技能隐性知识的获得.同时也说明，学习过程中隐性知识对学习的重要性；2) 对影响MOOCs平台使用其次重要的课程教学显性知识；3) 网站设计显性知识相对而言不是非常重要，由此反映出课程学习主要目的是知识学习，对学习者而言内容更具有吸引性，对网站设计等外在的功能并不是特别关注；4) 特别地，数据分析指出认知隐性知识相对而言最为不重要，这与传统学习激励不尽相同，原因在于当前MOOCs平台处于发展阶段，其课程学习者可能停留于技能实用性学习，而非理想型学习（MOOCs平台课程学习主要为了掌握技能而非为了兴趣爱好而学习）.