《表5 部分突现关键词分析》

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《本世纪以来国内课例研究的进展与启示——基于CiteSpace的可视化分析》

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由图4的信息说明窗口可知该关键词共引网络图谱有231个节点，595条连线（N=231，E=595）表明关键词之间有较为密切的联系，且形成了多处自然聚类，聚类关键词为“课例研究”“教师专业发展”“校本教研”“教学设计”等，这些自然聚类的关键词所构成的课例研究领域的研究热点与数据库中论文研究的内容相吻合。关键词出现的频次和中心度也是文献研究的重要指标，频次高和中心度高的关键词表示某段时间内学者们共同关注的问题，也就是研究热点。由表4可以发现，课例研究领域出现频次较高的关键词有“课例研究”“教师专业发展”“课例”“校本教研”“教师”“日本”“教学设计”“课堂观察”等。中心度较高的关键词为“课例研究”“课例”“校本教研”“教学目标”“课堂实验”“教师专业发展”及“策略”，综合两个指标可以看出课例研究领域研究的热点词为“课例研究”“课例”“教师专业发展”“校本教研”等。同时，由表5部分突现关键词，可以发现“教学设计”“课堂实验”“校本教研”“学校”“课程专家”“课堂观察”“初中数学”等师突现性比较高的关键词，综合数据库的文献发现，课例研究的热点即如何以学校为阵地，以课程专家为引领，以课例为载体，区别于传统的校本教研，以教师为主体，采取有效的策略通过教学目标的设置、教学设计的编写、课堂实验、课堂观察等环节开展课例研究，从而促进教师的专业发展。