《表1“家用路由器的设置”微视频设计制作 (混合型)》

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《例谈微视频制作中的“话说”“留白”与“粒度”》

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例如，学生学习“将计算机接入互联网”时，对于网关、子网掩码和拓扑结构等抽象概念或逻辑性强的知识内容不易理解。教师组织学习材料，制作了微视频，开展实验教学，大大降低了学习难度，让学生充分体验学习过程，掌握网关等相关的原理和作用。微视频制作分镜头稿设计见表1（节选）。