《表2 规定动作考评结果》

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《运用合作探究教学模式培养中学生健美操创编能力的实证研究》

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注:90～100优秀，80～89良好，70～79中等，60～69及格，59以下不及格。

2.创编动作测试两组学生成绩差异明显。在学期结束时，对实验组和对照组的学生进行创编成绩的统计。在创编动作的测试中，实验组的学生由于经过了健美操单个动作、组合动作、成套动作创编的学习，能灵活运用健美操技术技能，捕捉时代发展的潮流，为创编注入了更多的动作素材，编排的组合动作流畅有力度，精神面貌好，视觉效果强，感染力强，因而获得了更好的成绩。对照组的学生只是用老师所教动作对健美操套路进行一定的增减，动作缺乏变化没有层次感，一定程度上抑制了学生个人聪明才智的发挥。