《表1 高校协同创新水平指标体系》

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《基于三螺旋模型的高校产学研协同创新对区域经济增长贡献的实证研究——以广东为中心的比较》

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高校对区域的人才供应（H）。衡量规模的变量有很多种选择，为了避免自变量之间的多重相关性，这里选用其中一种较为常用的每万高等院校在校生数来衡量高校对区域的人才供应。综上，本研究测度高校协同创新产出对区域经济贡献力的指标体系如表1所示。