《表1 两组学生评价表 (n=80)》

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《PBL联合CBL教学模式在胃肠外科实习教学中的应用》

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1. 学生评价结果表明PBL联合CBL教学模式较LBL教学模式会得到更多学生的认可，能激发更多学生的学习兴趣和主动性，提高学习效率，达到更好的教学效果，两组具有统计学差异（P<0.05），具体如表1所示。