《表2 专题陈述时间分配》

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《浅析翻转课堂在金属材料工程生产实习中的教学运用》

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学生反馈表明，该方式对学习和记忆十分有利。查找资料和反复讨论实质为自主学习的过程，每组学生说话和陈述方式具有显著个体差异，对听众而言充满新鲜感，更易于接受和记忆。不断涌现的新鲜事物和迥异的学习体验使神经元受到刺激，神经突触得以快速建立，大幅提高学习效率。